Instrumento de cribado de 10 ítems desarrollado por Simon Baron-Cohen (Universidad de Cambridge) para identificar posibles indicadores del espectro autista en adultos. Evalúa habilidades sociales, cambio atencional, atención al detalle, comunicación e imaginación. Leer más
Aviso importante: Este cuestionario es una herramienta de autoconocimiento. Los resultados son orientativos y no reemplazan una evaluación clínica profesional ni constituyen un diagnóstico de autismo.
Todo lo que conviene saber sobre este cuestionario: qué mide, cómo interpretarlo y de dónde proviene.
El AQ-10 (Autism Spectrum Quotient, 10 ítems) es una herramienta de cribado clínico desarrollada por Simon Baron-Cohen en la Universidad de Cambridge para identificar posibles indicadores del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en adultos con inteligencia típica.
Evalúa cinco dominios: habilidades sociales, cambio atencional, atención al detalle, comunicación e imaginación. Un resultado de 6 o más sobre 10 sugiere la conveniencia de realizar una evaluación clínica completa. No equivale a un diagnóstico.
Responde cada afirmación con sinceridad, basándote en cómo te comportas habitualmente, no en cómo crees que deberías ser. No hay respuestas correctas ni incorrectas.
Elige entre cuatro opciones (de "Totalmente en desacuerdo" a "Totalmente de acuerdo") para cada una de las 10 afirmaciones. Completa todas antes de pulsar "Ver mi Puntaje".
Si el resultado es elevado y tienes dudas, consulta con un profesional especializado en neurodivergencia para una valoración completa.
Desarrollado y validado por Baron-Cohen y su equipo del Autism Research Centre. La versión de 10 ítems fue derivada del instrumento original para su uso en atención primaria, manteniendo sensibilidad y especificidad adecuadas para el cribado inicial.
Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger Syndrome / High-Functioning Autism, Males and Females, Scientists and Mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5–17.